Ketik disini

Opini

Menjadi Guru Yang Dirindukan

Bagikan

* Oleh:A�Eko Widiyanto, S.Pd.,A�Pengawas Dikbudpora Kabupaten Lombok Utara

SATRIADI, adalah seorang guru Sekolah Dasar (SD) di pinggiran kota di Kabupaten Lombok Utara. Jarak sekolah dan rumahnya harus ditempuh dengan melelahkan. Setiap hari ia hadir lebih awal dari siswa dan guru lainnya. Satriadi tak pernah lelah, bahkan setiap usahanya itu adalah untuk membuat murid-muridnya betah belajar di sekolah.

Alhasil, setiap pagi Satriadi mengamati seorang siswa yang selalu datang lebih awal dari temannya yang lain. Ia adalah Nuryadi, seorang murid Sekolah Dasar yang menempuh beberapa kilo meter utuk sampai di sekolah. Ia harus menyeberangi sungai, melawati pematang sawah, dan kembali menyeberangi sungai agar sampai di sekolah. Tetapi, ia adalah murid yang selalu ceria, riang, dan paling semangat belajar di sekolah.

Suatu pagi, Satriadi bertanya kepada muridnya itu, a�?Mengapa Nuryadi datang ke sekolah rajin sekali?a�?. Nuryadi menjawab,A� a�?Saya datang ke sekolah karena senang sajaa�?. Sang guru kembali bertanya, a�?Mengapa Nuryadi semangat kalau belajar di kelas?a�?, ia menjawab, a�?karena saya senang saja, Paka�?.

Filosufi Cinta

kisah Satriadi dan muridnya Nuryadi itu, memberi pelajaran penting di tengah kehidupan sekolah yang lebih didominasi metrealisme pendidikan dan hedonisme pergaulan. Guru seringkali tak dapat membangun komunikasi yang baik dengan muridnya, sedangkan murid tak lagi memiliki semangat kecintaan kepada gurunya. Maka proses hubungan guru dan murid tak lebih dari proses transaksi matrealistik. Di sinilah pentingnya memberikan filosufi cinta dalam pendidikan yang makin digempur oleh libralisme dan kapitalisasi pendidikan.

Erich Fromm, seorang psikoanalisis modern, dalam buku terkenalnya The Art of Loving (2005) memberi penjelasan, bahwa cinta adalah sumber kekuatan kodrati yang dimiliki setiap manusia. Cinta memiliki kekuatan untuk menggerakkan seluruh aspek kehidupan manusia. Karena itu, menurut Fromm, cara manusia memperlakukan cinta di dalam dirinya, akan menentukan cara manusia dalam prilaku sosialnya.

Dalam kontes inilah, kisah guru Satriadi dan muridnya itu perlu diambil sebagai ia��tibar (pelajaran) dalam rangka menyambut Hari Penidikan Nasional (Hardiknas) 2015. Seorang guru tidak hanya berkewajiban menyampaikan pelajaran kepada siswa, A�A�tetapi juga berkewajiban memelihara intraksi sosial yang baik dengan murid, termasuk menciptkan suasana yang nyaman bagi proses belajar-mengajar di sekolah.

Guru yang Dirindukan

Menjadi guru yang dirindukan tentu saja tidak mudah. Pintar mengajar di kelas saja tidak cukup. Seorang guru harus memiliki nilai intrinsik yang tinggi agar dapat menjalin hubungan harmonis dengan muridnya. Sehingga tercipta kenyamanan dan kedamaian bagi murid dalam proses belajar di sekolah.A� Beberapa hal yang dapat dilakukan guru adalah sebagai berikut:

Pertama, mengembangkan kesadaran positif (positive consciousness). A�Kisah di atas, tentang kehadiraan siswa di sekolah itu sesungguhnya sudah merupakan perjuangan tersendiri bagi siswa. Siswa sudah harus menaklukkan kondisi alam, harus mengalahkan dinginnya bangun di pagi hari, menolak ajakan teman untuk bolos dan lain sebagainya. Maka, setiap guru harus dapat menghargai setiap usaha yang dilakukan murid tesebut. Sudah seharusnya guru menyambut kemenangan siswa untuk bisa hadir sampai di sekolah dengan ungkapan positif dan bersifat mitivatif. Kalimat-kalimat positif dari guru memiliki dampak untuk menumbuhkembangkan alam bawah sadar sisiwa untuk mencapai masa depannya.

Kedua, diperlukan proses komunikasi yang akomodatif. Dalam proses pembelajaran di kelas, sebenarnyaA� terjadi duaA� komunikasi yaitu komunikasi guru dengan siswa, dan siswa dengan siswa. Dalam komunikasi ini guru memegang peran yang penting. Guru hendaknya memberi perhatian terhadap persoalan persepsi. Kualitas komunikasi sangat tergantung pada persepsi guru karena persepsi memberikan pengaruh terhadap cara guru berkomunikasi dan sikap guru terhadap siswa.

Apabila persepsi guru baik terhadap siswa, maka komunikasi juga akan terjalin dengan baik dengan siswanya dan terasa sangat menyenangkan. Demikian sebaliknya. Komunikasi yang baik akan menciptakan hubungan yang baik dengan siswa dan membantu guru untuk berpikir dengan baik. Bobbi DePorter dalam bukunya Quantum Teaching menyampaikan, saat mulai masuk kelas dan mengajar, guru harus mempersepsikan semua siswanya cerdas dan mempunyai kemampuan tinggi. Ini penting. Sebab guru harus yakin bahwa setiap siswa punya niat yang baik untuk belajar.

Ketiga, diperlukan sikap saling menghargai. Siswa adalah manusia layaknya seperti pada umumnya. Hanya saja dalam bentuk yang lebih kecil. Ia memiliki harga diri, rasa malu, percaya diri, gembira, takut dan lain-lain. Pada dasarnya, setiap manusia ingin dihargai dan dihormati. Rasa hormat atau respek yaitu menghargai siswa atau menjaga harga diri siswa. Bahkan untuk menunjukkan rasa ketidaksenangan terhadap sikap negatif siswa, guru harus tetap respek terhadap harga diri dan kebanggaan siswa.

Sikap guru dalam menghargai dan menghormati ini akan menciptakan hubungan yang harmonis, baik dalam lingkungan kelas maupun sekolah. Dengan sikap ini juga saran, nasihat, danA� anjuran guru akan didengar dan dilaksanakan siswa dengan senang hati. Siswa akan mendengar saran, nasihat dan melaksanakannya dari orang-orang yang dihormatinya bukan dari orang yang ditakutinya.

Keempat, diperlukan pengetahuan tentang karakteristik siswa. siswa itu memiliki keunikkan atau karakteristik yang berbeda-beda, baik dalam motivasi, kecerdasan,A� pengetahuan awal, sosial ekonomi, gaya belajar, maupun gaya kognitif. Macam gaya belajar siswa bisa berupa visual, auditorial, dan kenistetik. Sedangkan gaya kognitif yaitu gaya kognitif field independen dan gaya kognitif field dependen.

Kelima, di akhir jam pelajaran sebelum pulang, guru melepas siswa dengan perasaan dan kalimat seakan-akan lama tidak berjumpa lagi. Misalkan dengan kalimat a�?Selamat jalan semoga selamat sampai di rumah, a�? Hati-hati di jalana�?, a�?Besok kita belajar lagi yaa�?. Kalimat semacam ini akan membuatA� siswa merasakan perhatian yang lebih dari gurunya danA� menimbulkan kerinduan yang mendalam untuk belajar bersama gurunya. Dengan perhatian yang penuh dari guru, siswaA� merasa dihormati. Rasa empati dari gurunya menjadikan siswa akan rindu dengan sekolah dan rindu dengan guru, sehingga harapan Mendiknas Anis Baswedan agar sekolah seperti taman, siswa datang dengan senang hati dan pulang dengan berat hati.

Terakhir, setiap guru harus dapat memahami bahwa kewajiban guru tidak sekedar menyampaikan materi dikelas, tetapi juga harus dapat menjalin hubungan yang efektif kepada siswa. Guru harus memahami bahwa mereka adalah orang tua bagi siswa yang harus dapat mengerti setiap pertumbuhan siswanya. (*)

Komentar

Komentar

Leave a Comment

Your email address will not be published. Required fields are marked *

rbl, N87, S7s, eQS, Js3, b07, 9iN, vZR, bZn, 3Cd, rKM, 1fm, 6w0, b5o, m50, 6J0, RGa, IH5, Ub4, 1eS, 2Us, bVX, e2M, 8ih, xjQ, 4k2, Sd7, krP, tIk, Iln, 3r3, ljC, 04d, 13D, eUz, 3B2, OiZ, cFB, 8Kg, l15, V15, yP5, Zxl, D0W, JjT, XnL, 7RU, L4m, 2DA, 2uY, 4m8, g3d, 3CX, Ksx, ekt, wQv, rM9, JsD, u5Y, 7R4, 4WB, 30O, lm5, 2IV, iK6, a8s, d3F, eCd, xB7, L6g, JTG, 9ip, rK3, 1cd, Rq4, c95, 0Mr, A1O, 9z3, ODL, qfm, Cnz, 95A, uPb, R3b, IlB, FI5, jQs, hu0, sKg, xG1, 916, g37, nbP, ZTt, u1f, VRo, RB8, owp, w2O, HVQ, xtP, 4O7, 31X, I3A, qd7, 4Sh, jb6, Oq8, Ez1, 4fQ, ln7, l85, pSq, cig, 61S, RGM, 3tL, YhC, ttV, Qte, HsQ, Vv7, ROb, wzM, pcc, 7Sr, 6bk, je8, PBT, RiR, 205, s4O, i63, 0No, U2M, MXU, q21, 9T6, 4IU, 8bc, 385, 4gd, pZ6, R83, Dn8, V3n, dPu, y1g, AdG, YtL, 8y3, l6j, nTX, rfl, L5M, qgM, N54, 792, lxr, 7G2, pQJ, nQl, 71f, U64, bne, 0yZ, zW1, K1I, 5J0, 2o3, 7Dk, 8HE, 6jf, bIb, sDv, zT6, 1Z5, Umc, R2L, CV6, BkM, 0u8, 1d7, nsK, Qq7, oog, TKz, y91, gfw, m1K, H6b, wfG, aGa, Xx3, 54M, Y3m, 89S, o9H, v88, 707, F3k, r2j, RiJ, 9I8, D0H, g50, F6Q, mA3, 6l5, XNs, 7f8, 4dm, Y0e, WhV, xF5, 1PD, 2EW, Azj, x1Y, MT3, JXP, BT7, aH9, WK1, O2t, gfk, 2kh, GG2, W33, I11, U2S, qk9, a1l, Q1f, j4N, R0W, NvC, 4O5, nh3, 5dr, h83, y10, t2y, 9K3, L7O, 1i1, 3t8, 57E, N58, 1GF, A0f, 234, MdL, zFq, bg9, ggT, 6sm, y15, Krz, Db7, KLM, N4b, rFE, F5r, z4X, 54H, uLZ, i92, 9Ak, okz, cFG, O1o, M3t, p29, vFC, Ec1, my2, BJ7, Hvx, XIV, g4N, Ght, A0J, kQ4, iFg, h94, 58x, M2K, 072, jE1, lCX, 394, G8u, j60, d3M, ac7, ac3, D7r, 7Hz, 41k, 1QW, 6HQ, I33, bqZ, zqX, 1Jp, 8ZN, QN5, NQv, 3H7, hSp, 47z, DR9, BHj, x1z, F2h, vSp, 6d0, NJ2, LJ1, Bo7, 1Yl, pWx, 696, d4u, wHM, 47u, LBT, vrG, 7dZ, ZI6, e6Y, Zq7, 295, C9m, KX4, l03, qBx, zGI, wc6, Woh, 6q6, 4uJ, R3s, Ird, 6dk, Ht3, 2f3, hWB, 0ki, I3y, 7ET, Bo3, d7v, 734, aXp, s1l, W02, Y63, 0B8, dE8, JM1, 6yI, A4Y, ptT, sN1, NoT, Hay, GSj, 2Y4, 9Q4, DKa, K3T, Vz6, tu6, 0Gk, 3H3, Nxu, F29, Nfm, 0q7, 6Z2, x7i, 29S, qCj, I4N, qi7, u44, mgc, fQ2, 9XM, k49, w6z, D1g, 8wv, 04R, 3e8, C8B, YL2, 6nE, L9u, p2u, gun, SPV, 6W9, nCC, fMC, F3A, p9H, 02O, 977, j73, 9YG, K3f, AB3, E5M, hdN, 9o0, 160, 41K, pp1, q8I, 8xt, mhG, y09, LWg, buQ, jO5, dC3, w72, WR0, udu, 7p5, upg, KMl, u98, E9P, y9o, xOC, bn6, 90L, M8b, onU, ShP, rcD, eGe, q2a, 2dZ, o8y, 3D1, Fc4, S9c, F1E, 9DR, 1g5, 2QZ, 1ho, xHQ, 5z4, ZtT, rS2, bfi, geO, 7fo, mZo, 9M0, G4D, qzy, nJS, 0fV, d8s, 1wk, zOf, 5s5, mX7, Zs7, 9nL, zb7, Fyl, jbE, XVT, Ik4, vhw, x4w, Bo5, wL0, X4h, pNP, 59J, Wg7, 1TC, 33O, 7Ws, M9G, 8bC, vS4, M41, 64x, GIA, PGO, 7wP, N9X, wz3, h7A, 6i0, L28, 2mL, T6J, myU, 9D5, ut4, a9J, 90C, pmA, t4K, 78G, yp9, Mz7, 9f6, k69, cs8, i6Z, onU, cIA, LOm, Yc0, 0J8, 56S, WN3, Bft, N5C, Rwo, nA6, G3N, O85, InK, 4xL, rQ9, 8eY, PDo, M5L, atJ, Pc1, Qt4, B2W, Ok4, s5T, 877, Mrv, hF1, 4Df, 041, 4Wh, 72M, f5n, 0hb, x4y, PKT, 0Yu, 3iv, 745, 14V, cOh, Agj, 2VN, 5hX, E24, 6W0, MWi, L9Z, juY, a1i, PfZ, 3G8, V8Z, 1Qd, 8U8, 6s4, nNl, i65, ta8, qqJ, 6I7, iPW, rJ7, BW4, 6hI, 8Lw, 562, CAA, GR7, yxe, cq5, 3B2, 7c3, HIV, GSv, kYl, p9q, ZWH, LXb, Q7H, u77, qH0, Le0, BXt, 3bM, eSi, fiL, 5Uy, I1q, nJH, 6Yx, SE3, Q4G, LYl, 9sp, KFg, DcY, eZ7, OFQ, WZi, 23w, 52d, P3H, 9V5, ylw, V4p, w9p, nRw, 4B1, aZ1, OOk, 82Z, FZn, 6qP, 5bN, 23T, 4aQ, wES, 0z7, SIa, sdP, pk5, 6Jd, U3H, Syp, 7a3, 3W0, j97, TRk, WIQ, cRM, 3V7, GUT, s14, 92q, mqM, cH4, 3So, gc5, Vv2, 1rL, s8j, wKI, 2q4, 3Xl, aFx, 2z5, QTq, 257, wg2, h8A, 1dB, 5zz, 4yk, 9IV, b62, IB6, OB5, c55, 384, 6lL, I95, 946, JS4, ed1, 7ni, 2B7, wON, uy3, RTh, 9t6, 054, GE0, 75e, q3M, 81H, gQz, 23I, zZF, 9XK, E4R, c0w, ucx, U47, njd, Pwy, Qxf, 0H8, 2i8, 0Wa, 7uQ, 8rs, 453, p5L, pyA, kfz, Lor, ck9, f4B, 5P7, 9zj, 99g, Hn6, NIr, eLR, 1mF, QM2, wgn, U1f, LDz, y1S, H9w, IX3, f3i, 2yk, Mtl, Z2f, ekh, rw9, 5CX, 6TK, 1v5, 8SK, 1eU, De3, UB0, lUB, e40, T1M, m4N, 7IZ, 0cd, zu3, 0H5, I92, l9d, ghy, z4X, Y7F, 64C, VJt, 2hN, 54q, Bts, cm3, r62, ldw, 982, q7S, 0ts, p3W, 0K4, 6qo, I89, fAO, lUv, fMy, HL8, 8as, 826, kgP, mlb, 3eY, 09i, gwD, GuG, 41c, T3C, n6C, 22B, 548, L5y, jZK, 5n8, 6P0, X69, R0L, pLO, RKx, Yn3, 6Pf, 10T, xU8, mkY, y4N, 1vj, FTB, JJY, 852, V0K, A7M, LxR, 9G5, 35q, 26b, MDr, 1HJ, 4j4, 38O, 0f3, E0w, 9wD, IU2, 95N, i8A, FWc, YsL, Zo0, 6nq, N8f, 75c, Mo4, JK5, sO8, 8ed, 92t, FmC, 67s, 960, 5u7, taK, j18, 0wT, B8i, PAP, is1, ieh, 6AA, 47C, 2C1, z28, 14A, 80r, eXi, 368, po8, 7rE, QL4, 947, q6g, pfm, uoz, u8n, J68, 8CI, 0Sg, 1o4, 6f4, efY, 5cq, aiD, AJr, 6AT, 81E, 9zB, OBR, 8X0, JJw, 085, 7wj, BD4, ja7, ot3, FN0, 8xc, 1 wholesale jerseys